本文转自：无锡日报
新闻回放：当前，一些地方职能部门通过各种渠道推进各自工作进校园，“小手拉大手”成为响亮口号，和娃娃八竿子打不着的工作也要“从娃娃抓起”。小小年纪一知半解，甚至完全不懂，还要向父母解释和宣传相关政策。不少教师戏称，各类“小手拉大手”活动快把孩子拉成“千手观音”了。（据《半月谈》）
快评：多年以来，“从娃娃抓起”成为各种活动“进校园”的一个借口，诸如“廉洁教育从娃娃抓起”“禁毒教育从娃娃抓起”“非遗传承从娃娃抓起”“税法宣传从娃娃抓起”等，不管与孩子的教育有无关联，也不管有无效果，统统都搭上“从娃娃抓起”这条船。于是，各种“从娃娃抓起”进校园活动便应运而生，让人生厌。学校的领导和老师不得不疲于应付，而作为活动“主角”的孩子们，更是被各种“从娃娃抓起”进校园活动搞得疲惫不堪。一些孩子甚至“怕”学校举办这类活动，不愿参与。
其实，早在2017年，教育部就出台了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，分类型、分学段推荐了152个活动主题，对活动目标、内容、方式等做了详细说明，并明确指出不能要求学校“照单全收”。可见，“从娃娃抓起”进校园活动不是没有边界、没有限制的。
倘若把“从娃娃抓起”当成一个“什么都能装的筐”，那势必会违背教育教学规律，这不仅严重干扰、破坏正常的教育教学秩序，而且对孩子的健康成长也极为不利。
因此，对于各种各样的“从娃娃抓起”活动，教育行政部门应及时予以纠偏，还学校一个正常有序的教育教学环境，更还孩子一个健康自由的成长环境。一方面，让学校有一定的“话语权”和“选择权”。要让学校根据“校情”，结合孩子的“实际”，设计“从娃娃抓起”进校园活动，从而做到“从娃娃抓起”进校园活动“适销对路”。另一方面，应学会尊重教育规律、尊重孩子的成长规律。像交通安全、法制、食品安全、消防安全等教育，就符合学生的“胃口”，不但能起到教育的目的，而且对孩子的健康成长大有裨益。（叶金福）
微信扫一扫打赏
支付宝扫一扫打赏
发表评论
评论列表(0)